Вообще он говорит, что знает «только» 100. Но это он скромничает. В процессе беседы мы подсчитали, что Сергей Анатольевич — заведующий кафедрой Российского гуманитарного университета, доктор филологических наук, член-корреспондент Российской академии естественных наук — знаком не меньше чем с 400 языками, учитывая древние и языки малых вымирающих народов. Для того чтобы выучить язык, ему требуется всего три недели. Среди коллег этот 43-летний профессор имеет репутацию «ходячей энциклопедии». Но при этом его отличает… плохая память.

- Самый трудный вопрос для меня: «Сколько вы знаете языков?». Потому что точно на него ответить невозможно. Даже 10 языков нельзя знать в одинаковой степени. Вы можете знать 500 — 600 слов и прекрасно уметь объясниться в стране. Например, английский я знаю прекрасно, потому что все время приходится ездить и разговаривать. Но считаю, что в пассиве у меня немецкий лучше. А можно плохо говорить, но прекрасно читать. Например, древнекитайскую классику я читаю лучше большинства китайцев. Или можно не читать и не говорить, но знать структуру, грамматику. Я не могу говорить по-негидальски или по-нанайски, но лексику их я хорошо помню. Многие языки уходят в пассив, но потом, если нужно, они возвращаются: в Голландию поехал и быстро восстановил голландский язык. Поэтому, если считать все языки, с которыми я знаком на разных уровнях знания, то их наберется не меньше 400. Но активно разговариваю только на 20.

- Вы ощущаете свою уникальность?
- Нет, я знаю много людей, которые уж несколько десятков языков точно знают. Например, австралийский 80-летний профессор Стивен Вурм языков знает больше меня. А разговаривает свободно на тридцати.
- Коллекционирование языков — ради спортивного интереса?
- Надо различать лингвистов и полиглотов. Полиглоты — люди, которые специализируются на поглощении колоссального количества языков. А если вы занимаетесь наукой, то язык — это не самоцель, а рабочий инструмент. Основная моя деятельность — это сравнение языковых семей между собой. Для этого необязательно говорить на каждом языке, но нужно держать в памяти колоссальную информацию о корнях, грамматике, происхождении слов.

- Процесс изучения языков у вас продолжается до сих пор?
- В 1993 году была экспедиция на Енисей, занимались кетским языком — вымирающим, на нем человек 200 говорят. Пришлось его учить. Но основную массу языков я выучил еще в школе и университете. С 5-ого класса в течение пяти лет на олимпиадах в МГУ я был призером: мог написать по предложению на 15 индоевропейских языках. В университете же учил в основном восточные.

ПОЛИГЛОТАМИ РОЖДАЮТСЯ

- Со способностью к языкам рождаются или это достигается усилиями постоянной тренировки?
- Я много думал об этом. Естественно, это наследственность: у меня в роду — масса полиглотов. Отец мой был известным переводчиком, редактировал «Доктора Живаго» и знал несколько десятков языков. Мой старший брат, философ, тоже большой полиглот. Старшая сестра — переводчица. Мой сын, студент, знает не меньше ста языков. Единственный член семьи, который не увлечен языками, — младший сын, но он хороший программист.
- Но как человек способен хранить в памяти такой массив информации?
- А у меня, как это ни парадоксально, очень плохая память: я не помню телефонных номеров, адресов, никогда не могу найти второй раз то место, в котором уже был. Мой первый язык, немецкий, давался мне с большим трудом. Я очень много сил тратил только на запоминание слов. В карманах всегда носил карточки со словами — на одной стороне по-немецки, на другой — по-русски, чтобы по дороге в автобусе самого себя проверять. И к концу школы я натренировал память.
Я помню, на первом курсе университета мы были в экспедиции на Сахалине и занимались там нивхским языком, тоже вымирающим. Я туда поехал без предварительной подготовки и просто так, на спор, выучил нивхский словарь. Не все, конечно, 30 000 слов, но большинство.
- А вообще, сколько вам требуется времени для изучения языка?

- Три недели. Хотя восточные, конечно, гораздо тяжелее. На японский ушло полтора года. Целый год учил его в университете, оценки были отличные, но однажды я взял в руки японскую газету и понял, что ничего не могу прочесть. Я разозлился — и выучил его самостоятельно за лето.
- У вас собственная система изучения?
- Скептически отношусь ко всем системам. Я просто беру учебник и учу с начала и до конца. Это занимает недели две. Потом — по-разному. Вы можете сказать себе, что с этим языком вы ознакомились и если станет нужно, то возьмете с полки и активизируете его. Таких языков было много в моей практике. Если язык нужен и интересен, то дальше надо читать литературу. Лингафонными курсами я никогда не пользовался. Чтобы хорошо говорить, нужен носитель языка. А лучше всего — поехать в страну и год там пожить.

- Какие древние языки вы знаете?
- Латынь, древнегреческий, санскрит, древнеяпонский, хурритский язык, на котором во II веке до н. э. разговаривали в древней Анатолии.
- А как вы умудряетесь помнить мертвые языки — поговорить-то не с кем?
- Читаю. От хурритского осталось 2-3 текста. Есть языки, от которых сохранилось два-три десятка слов.

КАК РАЗГОВАРИВАЛИ АДАМ И ЕВА.

- Вы ищете праязык человечества. Вы считаете, что когда-то все люди мира общались на одном языке?
- Мы собираемся открыть и доказать — все языки были едины, а потом распались в тридцатом-двадцатом веке до нашей эры.
Язык — средство общения и передается как информационный код из поколения в поколение, поэтому в нем обязательно накапливаются ошибки и помехи. Мы учим наших детей, не замечая того, что они говорят уже немножко на другом языке. В их речи более тонкие отличия от речи старших. Язык неизбежно изменяется. Проходит 100-200 лет — это уже совершенно другой язык. Если носители одного языка однажды разошлись в разные стороны, то через тысячу лет появятся два разных языка.
И нам предстоит узнать — была ли у 6 000 современных языков, включая диалекты, исходная точка? Мы постепенно движемся от современных языков к древним. Это как лингвистическая палеонтология — шаг за шагом мы реконструируем звуки и слова, приближаясь к праязыкам. И сейчас наступил тот этап, когда можно свести вместе несколько крупных языковых семей, которых в мире сейчас насчитывается около десяти. А дальше задача — восстановить праязыки этих макросемей и посмотреть, можно ли их свести вместе и реконструировать единый язык, на котором, возможно, разговаривали Адам и Ева.

Эксперт it-отрасли рассказывает о ведущих державах искуственного интеллекта и том, как он может изменить наше будущее. Нас ждет глобальный экономический и социальный кризис, если мы не одумаемся и не задаим вопросы собственной человечности.

Кай-Фу Ли — учёный, венчурный инвестор, автор нескольких книг. Учился в Колумбийском университете, получил докторскую степень в Университете Карнеги-Меллона. Работал в Apple, Silicon Graphics, Microsoft (был одним из вице-президентов). В 2005 году ушёл из Microsoft, чтобы возглавить Google China. В 2009 году основал в Китае венчурный фонд Sinovation Ventures. Журнал The Times включил его в список 100 самых влиятельных людей мира.

О книге

• Гонка между Китаем и США в сфере ИИ. Автор утверждает, что драматические изменения, которых все ждут от искусственного интеллекта, наступят скорее, чем предполагается. Но связаны они будут не с «думающими машинами, которые захватят мир», а с экономическими последствиями.
  
• Экономические риски. Гонка между сверхдержавами может привести к катастрофе: ИИ позволит богатым разбогатеть ещё больше, а разрыв между ними и бедными станет огромным. Эксперты предсказывают, что ИИ лишит рабочих мест «голубых воротничков», а Кай-Фу Ли говорит, что глубокое обучение лишит работы и «белых воротничков» тоже.
  
• Ограничения ИИ. Автор отмечает, что есть вещи, доступные только людям: машины не смогут заменить воспитателей, сообщать диагнозы больным, заботиться о пожилых и, например, дрессировать собак.
  
• Прогнозирование будущего. Это книга о том, как сверхдержавы ИИ стали таковыми, о текущем положении и прогнозах. Они могут быть утешительными, но только если помнить об ответственности, которую налагают на нас технологии.
  
• Философские размышления. В концовке книги — размышления о людях, о любви и о будущем человечества в эпоху искусственного интеллекта.
  

В нашем тг-канале будут размещаться (дублироваться) лучшие материалы сайта, а также ссылки на различные полезные ресурсы из междисциплинарных областей знания, включая психологию, экономику, финансы, медицину, философию, астрономию и космические исследования, а также новейшие достижения науки и высоких технологий.

ссылка на тг-канал (подписаться) 

Одним из текущих приоритетов портала является размещение ссылок на наиболее полезные и интересные книги, которые способны помочь развитию человека.

Чтение книг оказывает влияние на когнитивные, эмоциональные, коммуникативные и личностные аспекты жизни человека, включая:

1. Развитие интеллекта и когнитивных навыков. Чтение тренирует логическое, критическое, пространственное и творческое мышление, а также внимание, память, восприятие и концентрацию. При чтении мозг активно обрабатывает информацию, создает новые нейронные связи, что улучшает скорость мышления и способность решать сложные задачи. 
   
2. Расширение кругозора и получение знаний.
3. Развитие эмоционального интеллекта. Художественная литература помогает лучше понимать чувства других людей, развивать эмпатию и умение сопереживать. Погружаясь в истории героев, человек «проживает» их опыт, учится видеть мир их глазами и лучше понимать мотивы поведения. Регулярное чтение художественной литературы улучшает вербальные навыки, способность понимать чужую точку зрения.
   
4. Улучшение коммуникативных навыков. Начитанный человек обычно лучше формулирует свои мысли, может поддержать диалог на разные темы.
5. Снижение стресса и улучшение эмоционального состояния. Погружение в книгу помогает отвлечься от повседневных проблем, снизить уровень тревоги и стресса. Даже короткие сеансы чтения могут уменьшить уровень кортизола — гормона стресса.
   
6. Развитие воображения и креативности. Художественная литература формирует образное мышление, заставляет мозг визуализировать описанные сцены. Это тренирует воображение и склонность к нестандартным решениям.
   
7. Укрепление памяти и профилактика когнитивных нарушений. Регулярное чтение помогает сохранять ясность мысли и замедляет возрастное снижение умственных способностей. 
8. Влияние на личностный рост и самопонимание. Книги могут стать «зеркалом», в котором человек видит отражение себя и окружающего мира с новой стороны. Примеры мыслей и поступков героев в различных ситуациях заставляют задуматься о своих суждениях, действиях и их мотивах.
   
9. Влияние на продолжительность жизни. Регулярное чтение связано с увеличением продолжительности жизни. Люди, которые читают хотя бы 30 минут в день, жили в среднем почти на два года дольше тех, кто не читал вовсе.
   

По сути, наше мышление, поведение, действия — это отражение того текста, который мы «потребляем» (впускаем в себя). Так, согласно определению профессора В.В.Налимова, «личность — это интерпретирующий себя самого текст, способный к самообогащению«. Поэтому хорошие и полезные книги — это драгоценный ключ к самообогащению человека, а также действенный инструмент развития.

Международный бестселлер в лучших традициях фрикономики и исследований Гладуэлла — о том, как мы принимаем решения и делаем выбор и как можно помогать людям принимать лучшие решения. Люди принимают неправильные решения — делают неудачные инвестиции, не заботятся о природе и естественных ресурсах, питаются некачественной едой… Но многие из таких решений можно предотвратить с помощью разумной «архитектуры выбора», подталкивающей людей к лучшим решениям. Например, небольшие изменения в дизайне меню могут заставить людей есть больше, необходимость явного отказа увеличивает количество доноров органов до 99% в одних странах по сравнению с 30% в других.

пример из книги: 

В одной средней школе решили провести эксперимент, основанный на принципах «подталкивания» (nudge), чтобы улучшить рацион питания школьников. Идея заключалась в том, чтобы изменить поведение учеников через небольшие изменения в окружающей среде.

В школьной столовой переставили продукты на полках. Здоровое питание, такое как свежие фрукты, овощи, йогурты и цельнозерновые продукты, разместили на уровне глаз учащихся. Эти продукты стали легко заметными и доступными, когда дети заходили в столовую.

В то же время, менее полезные продукты, такие как чипсы, конфеты и сладкие газированные напитки, переместили на дальние полки и в менее заметные места. Теперь, чтобы добраться до них, ученикам нужно было искать их целенаправленно.

Результаты не заставили себя долго ждать. Через несколько недель наблюдений стало ясно, что школьники стали выбирать более здоровую еду. Количество потребляемых фруктов и овощей заметно увеличилось, а спрос на вредные продукты снизился. Учителя и администрация школы отметили, что дети стали более осознанно подходить к своему питанию.

Этот простой, но эффективный пример использования принципов nudge показал, что небольшие изменения в окружающей среде могут существенно влиять на поведение и выбор людей, особенно в молодом возрасте.

Управление стрессом — навык, недооцениваемый большинством деловых людей, скрытый ресурс, позволяющий выйти на высочайший уровень продуктивности, но редко использующийся в бизнесе в полной мере, в отличие от спецслужб и профессионального спорта, где развитию этого навыка уделяют большое внимание.
Каждый из нас в той или иной мере владеет популярными технологиями повышения личной эффективности (планирование и управление временем, деловые коммуникации, ведение переговоров и т. п.), но мы не умеем в достаточной степени управлять своим состоянием и регулировать стресс, хотя именно этот навык является основой успешной карьеры и счастливой, гармоничной жизни.
Трое ведущих российских экспертов — бизнес-тренер, юрист и психолог — объединили свои усилия в работе над этой книгой, чтобы научить нас не просто побеждать стресс, но и извлекать из него максимальную пользу. Авторы книги рассказывают об эффективных технологиях управления стрессом, которые были опробованы ими на себе в жестких условиях современного бизнеса и которые успешно осваивают их клиенты.
Эта книга поможет вам построить собственную систему управления стрессом, соответствующую специфике вашей профессиональной деятельности, личным предпочтениям и стилю жизни, которая позволит нейтрализовать вредные последствия стресса, использовать его положительные стороны и длительное время работать на пике эффективности.

Книга «Доказательная психосоматика» с уникальным справочником, в котором описаны различные болезни и вызывающие их биологические конфликты.

В этой книге нет обещаний исцеления за три дня. Зато есть честный разговор о том, как стресс и конфликты влияют на здоровье, понятные объяснения, почему у одного гастрит, а у другого – хронический ринит, хотя оба ведут здоровый образ жизни и самое главное – что делать, чтобы вылечиться.

Книга для тех, кто хочет узнать, что с ним, а не просто глотать обезболивающее. И для специалистов, которым не все равно. Потому что первый шаг на пути к здоровью – понять причинно-следственную связь всего, что с нами происходит.

В справочнике указано, с какими конкретными переживаниями связаны те или иные болезни всех органов — как различного рода стрессы негативно влияют на наш организм и запускают болезни. Вы узнаете, что может стоять за заболеванием печени, щитовидки, желудка и так далее. Основная часть книги посвящена детальному анализу: как формируются болезни, какие переживания и конфликты их провоцируют и, самое главное — что делать, чтобы вылечиться. Некоторые главы дополнены информацией, которой не было в первом издании. Что внутри? Четкий план действий — пошаговые рекомендации. Примеры из практики, в которых многие узнают себя или близких. Понятный язык без сложных терминов. Предметный указатель для быстрой навигации: «если болит здесь — смотрите этот раздел». 

В своей новой книге бывший министр экономики Греции Янис Варуфакис выносит приговор сложившимся мировым хозяйственным отношениям. Анализируя историю развития капитализма, экономические кризисы XX–XXI веков, а также главные политические и социальные потрясения последних десятилетий, Варуфакис показывает, как изобретение интернета и цифровых технологий привело к формированию нового строя —технофеодализма.

Теперь миром правят не банкиры и капиталисты, а цифровые платформы-феодалы, такие как Google, Apple, Amazon, взимающие облачную ренту со своих вассалов и пользующиеся неоплачиваемым трудом «крепостных» интернет-пользователей.

Как же нам жить в этой новой реальности?

Книги Вацлава Смила, одного из авторитетных мыслителей современности, всегда заметны и вызывают широкий общественный и научный резонанс, потому что затрагивают глобальные проблемы человечества, волнующие каждого их нас. Новая книга всемирно известного ученого и писателя посвящена исследованию роста как понятия, в природе и обществе, от крошечных организмов до империй и цивилизаций. Рост управляет жизнями микроорганизмов и галактик, нашими мозгами и экономикой; участвует в становлении ребенка и распространении раковых клеток, увеличении численности населения и городов.

Если вы хотите разобраться как все устроено в мире, как развиваются микроорганизмы, животные, растения, люди, технологии, экономики, общества и города, то новая книга — дискуссия Вацлава Смила лучшее решение. Это всеобъемлющее, многогранное и четкое исследование, основанное на фактических данных. Вацлав Смил как всегда мастерски разбирается в огромном количестве тем и их переплетениях. Книга дает четкое представление о перспективах долгосрочного выживании человека на планете с ограниченными ресурсами.

Это дидактическое пособие по курсу «Психология стресса», в котором полностью прописан весь учебный процесс: программа, тематические планы, теоретическая часть, материал для проведения семинарских и практических занятий, набор тестов и упражнений и перечень экзаменационных вопросов.

Пособие позволяет преподавателю, с одной стороны, с минимальными усилиями организовать и провести данный учебный курс, а с другой – предоставляет возможность для гибкой модификации учебного процесса в соответствии с требованиями конкретного ВУЗа и индивидуальными предпочтениями преподавателя.

Пособие предназначено для студентов, преподавателей и аспирантов психологических факультетов высших учебных заведений, психологов-практиков, физиологов и врачей, а также всем тем, кто интересуется проблемой стресса или стремится снизить его уровень.

5 причин прочитать эту книгу:

1. Это самое полное дидактическое пособие по курсу «Психология стресса».

2. В учебном пособии представлен системный подход к понятию стресса.

3. В пособие включены материал для проведения семинарских и практических занятий, упражнения и тестовые задания.

4. Учебное пособие содержит апробированные, проверенные на валидность и надежность методики.

5. Пособие предоставляет возможность для гибкой модификации учебного процесса в соответствии с требованиями конкретного вуза и индивидуальными предпочтениями преподавателя.

Автор - Щербатых Юрий Викторович

Каждому из ныне живущих дана всего одна попытка под названием жизнь, и только в конце жизненной дистанции можно понять, как человек распорядился бесценным даром, которым его наградила природа. Как прожить 100 лет, оставаясь бодрым и здоровым? Что нужно делать, чтобы жизнь была долгой и интересной? Вы узнаете из нашей книги. Следуя советам и рекомендациям автора, вы добавите себе 10-20 лет полноценной активной жизни. Тесты, которые Вы найдете в конце книги, помогут Вам оценить свое психологическое состояние, чтобы внести в него необходимые коррективы. Ваша жизнь изменится к лучшему! Вы научитесь справляться с отрицательными эмоциями и культивировать в себе радость, умиротворенность и уверенность в себе.

Автор - Щербатых Юрий Викторович